Politique d’Accessibilité & Handicap

Rôle :

• accueillir la personne en situation de handicap ou son représentant ;
• analyser la situation et les besoins d’aménagement ;
• proposer des solutions adaptées avec l’équipe pédagogique ;
• orienter, si nécessaire, vers des partenaires spécialisés (AGEFIPH, FIPHFP, Cap Emploi, MDPH, etc.).

• Signalement : le besoin spécifique peut être exprimé dès la demande d’information, à l’inscription ou en cours de formation.
• Analyse : un échange individuel permet de préciser la situation (nature des difficultés, contraintes, ressources disponibles).
• Proposition d’aménagements :
  • adaptation des supports (polices agrandies, documents numériques, etc.),
  • rythme de formation ajusté,
  • usage d’outils numériques spécifiques,
  • organisation particulière (horaires, pauses, modalités d’évaluation…).
• Validation : les aménagements sont validés conjointement avec la personne et, le cas échéant, l’employeur ou le financeur.
• Suivi : les aménagements peuvent être révisés en cours de formation si nécessaire.

Lorsque l’accessibilité ne peut être assurée dans des conditions satisfaisantes, BROOKES INSTITUTE s’efforce d’orienter la personne vers un partenaire ou une solution plus adaptée.

• Formations en présentiel : l’accessibilité des lieux est vérifiée en amont. En cas de contraintes (escaliers, absence d’ascenseur, etc.), une solution alternative (autre lieu, distanciel, sous-traitance) est recherchée.
• Formations à distance : les plateformes utilisées sont choisies pour leur ergonomie ; des explications et aides techniques sont proposées en amont et pendant la formation.